根據會議安排，我向大會作關于構建學校全要素、網絡化內部質量保證體系的報告。

教育部從2015年開始逐步在全國職業院校推進建立教學工作診斷與改進制度，引導和支持學校全面開展教學診斷與改進工作（簡稱診改），切實發揮學校的教育質量保證主體作用，不斷完善內部質量保證制度體系和運行機制。診改目標任務就是要完善學校內部質量保證體系、提升教育教學管理信息化水平、樹立現代質量文化。根據陜西省教育廳診改工作安排，我校2018年開展自行診改，按計劃2019年省教育廳將組織專家到?，F場復核。

一、目前工作開展情況

學校成立了診改工作小組，編制完成了診改《建設規劃》和《實施方案》并上報省教育廳。方案以數據平臺為基礎，在決策指揮、質量生成、資源建設、支持服務和監督控制等五個縱向系統及學校、專業、課程、教師、學生等五個橫向主體間建立常態化可持續的診改運行機制，強化學校各層級管理系統間的質量依存關系，形成“五橫五縱一平臺”全要素、網絡化全覆蓋的內部質量保證體系，培育具有電力特色的質量文化。目前專業和課程層面的診改工作已經全面開展，6個專業和30門課程正在進行診改試點，初步制定了診改數據平臺的建設方案。

二、存在問題

（一）全面質量管理體系仍有待進一步完善

學?，F有的質量保障體系，雖然確保教學秩序的正常運轉，但仍需不斷完善。一是重視對教學的監控、評價，忽視改進效果跟蹤，重視日常教學質量管理，但流于碎片化，缺少相互關聯，體系性較差；二是質量保證工作側重于教學領域，對于影響教學質量的各個要素沒有全面的把握和監控，包括學生教育、行政管理與后勤服務等領域的內部質量保證體系還比較薄弱，距離實施全員、全程、全方位質量管理還有一定的差距；三是學校質量文化建設尚不能完全適應全方位育人的需求，全體師生員工的質量意識還有待進一步加強。學校迫切需要在現有體系基礎上，構建全員、全過程、全方位教育教學質量監控與保障體系，進一步突出教學中心地位，提升各部門（單位）服務教學、服務師生的工作水平。

（二）診改數據平臺建設嚴重滯后

受制于公司公司信息化管控和教職員工信息化意識等因素，學校在信息數據平臺建設方面相對滯后。一是學校只有教學管理系統用于日常教學管理，學生管理功能不完善，缺乏師資管理和后勤管理等業務系統，對診改數據平臺的支撐不夠；二是診改工作需要在線采集大量數據，由于沒有統一的數據源頭，各涉及部門（單位）在填報數據時大多疲于應付，口徑出入較大；三是學校網絡系統分成內外網兩套系統，教學管理、學生管理、圖書館管理等系統配置為外網，而協同辦公、人資、財務等系統配置為內網，內外網物理隔離，各業務系統的互聯互通可能性不大，增加了工作的難度；四是學校沒有無線網絡，制約了各系統的移動終端應用，無法實現教學管理、學生管理的實時監測和預警功能；五是教職員工信息化意識和能力，技能與應用水平還需要進一步提高。需要盡快建設診改數據平臺，完善各業務子系統，建立大數據中心，及時掌握學校的現狀，統一各口徑數據，用數據提升管理規范化和科學化。

三、下一步工作思路及工作措施

按照學校制定的“十三五”發展規劃，以診改為切入點，按照“五橫五縱一平臺”內部質量保證體系標準，落實質量保證的主體責任，完善學校治理、專業建設、課程建設等不同層面的質量保證機制，明確目標、設計方案、組織實施、查擺問題、解決問題、改進提升，培育具有電力特色的質量文化，建立常態化可持續的診改運行機制，提升內部質量保證水平。

（一）完善診改實施方案

根據專家反饋意見，8月底前組織診改小組成員修訂完善實施方案。一是根據教學質量管理中存在的問題和不足，逐項制定診改目標和工作標準，構建全員全過程全方位的質量保證體系，形成有效的診改運行機制；二是將公司公司產教融合措施和質量文化要求落實到方案中，體現學校的辦學特色。

（二）落實診改任務

根據教育廳審核的實施方案，分解落實各部門（單位）診改工作，年底前完成建設任務。一是職能部門完善專業建設規劃、課程建設規劃、師資建設規劃、育人規劃、智能校園建設規劃、實訓基地建設規劃、后勤保障規劃等專項規劃，依據規劃編制診改工作計劃，完善相關制度，明確工作職責和權限，修訂工作流程，制定崗位工作標準、服務規范標準、考核診斷標準；二是各系部根據年初下達診改計劃，修訂完成專業人才培養方案，制定課程標準，完成專業和課程資源開發，編制教師和學生職業能力發展規劃，編寫診改總結。

（三）逐步建設診改數據平臺

一是8月底前完成學校智慧校園建設規劃和方案，爭取診改數據平臺和校園無線網絡建設進入公司明年儲備項目，在此基礎上完善教學和學生管理系統，逐步搭建師資和后勤管理系統，建立數據中心，利用大數據實現教學管理過程的精細化、智能化。二是10月底前完成狀態數據采集工作，發揮質量管理狀態數據自動采集、實時監測和預警功能，提升教學運行管理的信息化水平，為學校決策提供參考和指導。